上学期末，我们教导部门与民办娄小的盛教导交流了下阶段的牵手计划，根据民办娄塘小学教学工作上的所需，结合两校课堂教学和教师发展的现实状态，本学期我们主要开展了以下工作：

一、牵手结对，严密部署。根据盛教导的要求，本学期我们教学工作主要通过教研组与教研组结对的形式开展教学研讨活动，力争在发展教师个人专业的基础上，促进团队的进步。开学初，我和盛教导确立了结对名单，本次结对涉及语文、数学、英语、美术、自然、品社、劳技7个学科，18个教研组对子，两校的领导参与结对仪式。为确保活动的针对性和有效性，我们继续发挥本校骨干教师的引领作用，共同参与其中，保证帮扶工作顺利开展。

二、组组互动，共研共进。等第制评价是今年市教委推出的一项新举措，各校都处于一个摸索试验阶段，11月，两校的教研组统一开展了一次专题性的研讨活动，暨基于课标的等第制评价案例交流。大家就纸笔测试评价、教师及时评价、双向细目标等内容畅所欲言，在交流中碰撞，在碰撞中获得灵感的启发。12月底，两校的教研组又各自联系，制定了期末考查的复习计划与评价标准。我们双方在共同研讨的过程中，初步摸索出了等第制评价的初步方案，当然这只是一个雏形，只是一个简单的操作模式，在接下来的一段时间里，我们还将继续构思，不断完善。

三、师师互动，取长补短。依托园区骨干、校优秀教师等中坚力量，本学期我们开展了丰富多彩的教学交流研讨活动。第12周，我校开展了“基于课标评价 构建雅美课堂”学科优秀教师展示课，我们邀请了娄小的徒弟们前来观摩师傅们的课堂教学，王爱莲老师的《饭钱》、胡萍老师的《家乡的桥》、吴祎老师的《水墨直线的魅力——上海土布》等精彩课堂让徒弟们大为赞叹。第15周，我校先后派17人次教师到民办娄塘小学去听了24节年检课，有些师傅在听课后觉得徒弟的课不过关，就从教案到课件，甚至是每一个过渡语，说话的语气、评价的语言，手把手的教，有的在学校里来不及修改好，回到家里还在通过qq、微信等联系，进行修改，直到她认为满意为止。在日常的教学中，师徒双方也经常互相听课、说课、评课，切磋课堂有效教学的策略，从而改进教学行为和评价。此外还有水仙雕刻、国画研讨、社团参观、科研讲座、各种主题性的交流活动等14次。

四、网络交流，共享资源。通过近几年的牵手活动，使得我们两校教师之间建立了良好的友谊，娄小的老师们非常虚心、好学，两校教师经常通过qq、微信等网络平台加强信息的传递沟通，共享教学管理的经验与资源，相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，我们期望通过这种携手互研的方式，大家共同成长，共同发展。