时间在不经意间流逝，每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。回顾这7年的工作，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。平凡的生活给予我的是更多的思考！

 一、加强修养，塑造师德

“学高为师，身正为范”，在工作中我认真加强师德修养，提高道德素质；同时认真学习各种教育法律法规；严格按照爱校、爱岗、爱生的要求去规范自己的行为，对自己严格要求。在教育教学中教育目的明确，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，态度端正，勤奋刻苦，教学工作认真负责，关心爱护学生。

 二、重视教学，干好本职

教育教学是我们教师工作的首要任务。7年来，执教的区级课和校级课，获得专家与老师的一致好评。我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,自己制作课件,运用多种教学方法,精讲精练, 注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。认真参加各级教研活动，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，在2014年嘉定区教学新秀评选活动中获得一等奖。积极参加各种活动，比如校青年联谊会活动，积极上课评课。并参加了2019年“创 我们的品质-南苑学区第一届品质课堂教学评比”，获得了中青年组三等奖。

  三、不断反思，争创科研

   为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，我十分注重加强学习，我坚持阅读《小学数学教师》等教育教学杂志报刊以提高自身的业务能力，积极参加各种专业技术培训，参与各级各类教学研讨活动。2015年所撰写的案例《组算式》获嘉定区课堂转型优秀教学案例二等奖；在嘉定区小学低学段数学学科基于课程标准评价案莉中获三等奖。在不断的学习与探索中，2013年论文《浅谈小学数学课堂小结的几种方法和作用》 发表于《数学教学通讯》；2014年参与区康复中心指导课题《基于绿色指标体系下小学数学创设问题与情境的实践研究—以随班就读学生为例》；2015年参与区级课题《基于气象探究的STEAM校本课程建设实例研究》； 2016年《来吧，小小的困难》发表于《幸福课程.学生指导手册》； 2017年《一花独放不是春 百花齐放春满园》发表于《课堂如诗》。

 四、以身作则，为人师表 

  车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”在班级管理工作中，我始终秉承：以身作则，为人师表。

  真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。当孩子们需要关心爱护时，我是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，我又是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。我爱我的学生，也得到了他们爱的回应。一分耕耘，一分收获，我所带的班级多次获得校级优秀中队称号；所带的学生也多次获奖，我自己也多次被评为校级优秀中队辅导员。

我一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有骄人的业绩，只是在教育这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。 今后，我要进一步加强自身修养，不断提高自己的教育教学水平，认真、务实地走过每一天。