90岁高龄的于漪老师在2019年的专访中这么回忆道：“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。”于漪老师强烈的使命感和高度的责任感让我们这些年轻老师又燃起了激情。我的大学专业并不是师范类专业，但我毕业后依然选择从事教师这一行业，在经过自己的努力后如愿以偿成为了一名教师。工作这几年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染着学生，刻苦钻研业务，用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程。我不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生

在我入职第一年，我就有幸担任了一个班的班主任。每个班主任都有自己独特的教育风格，人们常说看一个班学生的模样就能从中看到这个班班主任的影子。因此我将“用爱教育学生，用自己的风格去感染学生”作为我的教育理念。我每一天都是早早起床来到学校，进教室帮忙开窗通风，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，学生们的衣服穿得是否合理。我认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。

二、用激情带动学生

我在学校实习期间就在不断摸索，我的教学风格应该是什么样的？最初几年的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只有这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况实时改良教学方法，寻找最佳的教学模式。但在教学过程中我又发现，学生在上课时认真倾听，但上课热情的缺乏不符合我的教学风格，所以我在课堂上自我磨练，希望通过自己的激情带动学生，开展互动式教学。就比如在第十二届教学新秀的比赛上我借班上课执教了一节《生活中的小数》。起初在试教时对这节课认识不足，有些环节比较拖沓，收效并不理想。后来在专家和其他老师的帮助下，我尝试着进行一些改革，后来我又想到因为是借班上课，对那个班级的孩子也并不熟悉。我对课堂教学的设计进行了调整，从超市的宣传促销单进行入手，从孩子们的生活实际出发。实际教学过程中，我运用自己激情的风格和幽默的语言和学生们拉近了距离，激发了学生的学习积极性和主动性。最后这节课取得了一等奖的好成绩。我认为，在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。

三、用真心引领学生

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，我发现每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我尝试改变策略，当孩子进步时，我通知家长；当孩子做了好人好事，我通知家长。本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的后进生，我树立他们的信心，坚决不放弃每一个学生。课后我主动给孩子们进行补课，与他们交流，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导激励他们。当班主任期间，还有幸参与了学校的微论坛，讨论的就是我班里的一个踢足球的孩子。论坛通过家长的心里话、孩子的心里话、班主任的心里话和其他老师的心里话展开讨论，最后的成效得到了专家、老师和家长的们的一致认可。

古人云，“师者，传道授业解惑也”，作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，积极参与学校的教育教学工作。我坚信，痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。