为保障2020年春季复学工作顺利有序开展，我校于5月13日中午召开春季返校复学全体教职工的第三次校本培训。此次培训邀请到了全国家校共育项目上海区域主任、家庭教育高级指导师、心理咨询师刘清泉老师给全体教职工做了专项指导，会议由分管校长主持。

经过一段时间的网上教学与居家办公，5月18日我们将迎来四五年级全体师生的复课。漫长的假期会对我们的思维、行为模式有些许影响，在重返校园后，不仅是学生，教师同样也需要时间来适应疫情期间全新的工作模式。那么在此期间全校教职工如何保持良好的心理健康、有效地开展工作，刘清泉老师给出了几点建议与倡议。

一、定位做一名优秀的教师

每一位教师都需要给自己一个定位，有了定位那么教师的职业生涯就有了起点。把自己定位成一名优秀教师，自我就会朝优秀教师的需求品质努力。教师对自我职业身份的敬畏之心，对优秀教师品质的向往，能使我们在对每一名学生、上每一堂课时发自内心、投入真心地传授真知。

二、爱自己的孩子，才能更爱学生

研究发现教师对学生的爱远大于对自己孩子的爱，而当教师更爱自己孩子时往往会对学生有更多的爱，每个教师都应该多关注自己的孩子。刘老师还举了三个实例以及通过罗森塔尔效应说明了，教师应善于发现孩子行为背后的心理问题，从心理层面来剖析孩子为什么会这么做，探究行为背后的原因寻找源头去解决问题，而不是依靠打压威严等去抑制孩子的行为。

三、三人行必有我师

教师的职业是教书育人，但是在教师的人生职业发展中，他们也会遇到许多老师。身边的同事、朋友与自我等，都可以成为自己的老师。我们应注重对自我的反思，要善于发现周边美好的事物，多学习以提升自我。“最好的学生成就了最好的老师，最好的老师就是最好的学生。”